La creatividad

La concepción de la creatividad como proceso que implica una actividad cognitiva permanente, que provee al sujeto de una forma singular de pensar, sentir y actuar, y que, además, le da a su cultura la posibilidad de la trascendencia.

2.1. La creatividad como estructura:

La creatividad puede ser caracterizada en términos de estructura, es decir, de sus elementos conformadores. La creatividad desde la óptica de su estructura es un conjunto de capacidades y disposiciones para que una persona elabore con frecuencia productos creativos. Estas capacidades son las siguientes:

A. Sensibilidad a los problemas.

La capacidad de ser sensible ante los problemas le permite a los individuos problematizar las cosas y los nexos causales, es decir, presentárselos a sí mismos como problemas y de esta manera proponer soluciones a los mismos. Otros autores definen esta capacidad como receptividad, "no podemos obtener ideas creadoras buscándolas, pero si no somos receptivos a ellas, no acudirán a nosotros...En otras palabras las ideas creadoras no están bajo nuestro control voluntario, y sin embargo requieren cierta actitud de parte nuestra" (Henle 1962).

B. Flexibilidad o habilidad de transferencia

Esta capacidad es definida como “la capacidad de cambiar los enfoques a un problema, que hace al individuo ser capaz de resolver una serie de tareas cada una de las cuales exige una estrategia diferente" (Guilford 1950). Otros autores la definen como "la capacidad de ver un problema o situación desde diferentes puntos de vista... utilizando una gran variedad de categorías y que implica... la capacidad de tolerar lo ambiguo, lo contradictorio y lo múltiple " (Aldana de Conde 1996). Según Arieti la flexibilidad consiste en "la capacidad de abandonar viejos modos de pensar y lanzarse por diferentes direcciones, pudiendo ser espontanea o adaptativa según si, el individuo está en disposición natural de producir una gran cantidad de ideas sin que los procesos de pensamiento muestren inercia, o si el individuo tiende a la solución de un problema " (Arieti 1993).

C. Fluidez de pensamiento o fertilidad de ideas

La fluidez de pensamiento de acuerdo con Guilford es una capacidad creativa conformada por varios componentes, los tres primeros se relacionan con el lenguaje y son, en su orden, la capacidad para producir palabras con un mismo fonema o a partir de una misma cantidad y tipo de letras, la fluidez para asociar manifestada en la capacidad para encontrar sinónimos, y la fluidez de expresión que consiste en la capacidad para yuxtaponer palabras para conformar estructuras gramaticales, el cuarto componente de la fluidez de pensamiento es la fluidez ideacional que consiste en la capacidad de generar ideas en un tiempo limitado para satisfacer ciertos lineamientos, es decir, ofrecer soluciones a problemas" ( Guilford 1959).

D. Originalidad

La originalidad implica la capacidad para reunir materiales o conocimientos existentes, para producir elementos nuevos, originalidad es tener ideas y ocurrencias diferentes.

Para ser original hay que alejarse de las corrientes y paradigmas vigentes, no esperar la aprobación de las mayorías, tener predilección por lo que aún no es pensable, despreocupación por las prohibiciones y los tabúes académicos, pasar por alto las relaciones usuales y funcionales entre los objetos para relacionarlos y utilizarlos de nuevas maneras, ser capaz de dar nuevos nombres y significados a experiencias o situaciones ya regladas y definidas; esto habilita al sujeto para pensar sobre aquello que los demás no han pensado y elaborar nuevas definiciones.

E. Capacidad para percibir conexiones no obvias entre los hechos

Esta capacidad consiste en la recuperación de información distante asociada con el problema para descubrir relaciones entre experiencias antes no relacionadas, relaciones que se manifiestan en forma de nuevos esquemas mentales y que permiten generar nuevos órdenes entre contextos y elementos que regularmente no harían parte de una misma estructura.

Esta capacidad ha sido definida como la capacidad de "establecimiento de asociados remotos" ( Mednick 1962) ; y explicada como bisociacion, es decir como "la conjunción de dos marcos de referencia distintos o contextos asociativos, lógicas, códigos, etologías, universos discursivos, matrices o planos de pensamiento" (Koestler 1964) ; como "mezcla de varios marcos de referencia que provocan múltiples cambios de perspectivas en diferentes escalas que se acoplan" (Gruberl962)

F. Capacidad de representación

La capacidad de representación no es solo propia del proceso creativo si no que se encuentra en la base de todos los procesos de carácter cognitivo, esta capacidad implica el establecimiento por parte del individuo de nuevos modelos de los fenómenos, que esclarezcan y descubran relaciones diferentes entre sus elementos. En el proceso creativo la representación implica "la elaboración de Transformaciones imaginativas de la realidad a través de procesos de imaginación dirigida" (Santa y Alvermann 1994).

2.2. La creatividad como proceso

La creatividad también puede ser catalogada como un proceso, es decir, como un conjunto de etapas que se suceden desde antes de la generación de una idea hasta el reconocimiento y elaboración final de la misma. Las etapas que conforman el proceso creativo son las siguientes:

A. Encuentro con el problema

En esta fase el sujeto hace uso de su pensamiento crítico y su sensibilidad a los problemas, haciéndose consciente de la necesidad de crear, de solucionar un problema o de exteriorizar unas ideas que le estaban preocupando.

Esta fase implica la inmersión por parte del individuo en un área del conocimiento o en una situación específica, es decir, un esfuerzo anterior de estudio e involucramiento con el problema durante el cual el sujeto ya ha investigado, leído, discutido, preguntado y explorado suficientemente el campo problemático, ya que esta condición es la que genera en el la inquietud esencial, que se refleja en su búsqueda de nuevas formas de representación de la realidad.

B. Generación de las ideas

En esta fase, el sujeto juega con sus ideas, dejando al mando a la inspiración y avanza imaginativamente hacia el encuentro de posibles soluciones al problema, para consumar el proceso en la generación de la nueva idea. Esta fase regularmente está libre de controles y juicios de valor, es decir, es lúdica y placentera.

C. Elaboración de la idea

En esta fase se materializa el proyecto o creación, se recurre al pensamiento lógico, al intelecto y al juicio. Durante esta fase se seleccionan las ideas, se les da cuerpo, se diseñan más claramente sus modelos mentales de soporte y, en fin, se elabora la idea hasta sus últimas consecuencias. En el momento último de esta fase se comprueba la idea, pasándola por las pruebas de la crítica y la experiencia.

D. Transferencia creativa

Esta última fase del proceso creador implica relacionar la idea nueva con otros saberes y con otros campos del problema, además utilizar otros conocimientos para entrar en el libre juego de la producción de otras ideas.